大班数学教案

大班数学教案模板8篇

作为一位无私奉献的人民教师，通常需要准备好一份教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。那么应当如何写教案呢？以下是小编整理的大班数学教案8篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

活动目标

1、学习按物体的某一特征作肯定和否定分类。

2、发展幼儿观察、比较、分析及综合能力，促进幼儿初步逻辑思维能力的发展。

3、培养幼儿相互间的合作意识，体验操作活动及成功的喜悦。

活动准备

1、4种形状（长方形、正方形、三角形、圆形）、3种颜色（红色、蓝色、黄色）不同大小的图片每两个幼儿共12张，红蓝两色篮子若干，记录卡、彩色笔。

2、相关教具、黑板。

3、实物若干。

活动过程

一、引出活动

教师：今天还来了一位小客人，是谁呢？（出示手偶）以为小朋友变礼物的形式导出课题，思考：怎样才能把礼物成两类呢？

二、了解肯定和否定的分类方法，教师和个别幼儿操作

1、教师示范找出物体的某一特征并按其作肯定和否定的分类，分好后引导幼儿思考：怎样在记录上把刚才用的方法记下来呢？

2、出示图片，请小朋友想一想用刚才学的方法为图片分家，教师根据幼儿的反馈信息示范操作一遍，提问：请小朋友想一想，这一次我们又可以怎样来记录刚才的方法记呢。

3、思考：你有与老师不一样的方法吗？请幼儿个别回答并一名请幼儿用大教具操作，并做好记录。

三、幼儿操作，巩固对肯定和否定分类方法的了解

1、引导幼儿思考：你还有哪些不一样的方法呢？幼儿个别回答。

2、幼儿分组操作：两个幼儿一组，提醒幼儿相互商量、分工合作，每一次分好后及时做好记录。

3、介绍自己的分法：请幼儿两人一组，带上自己的记录卡，向周围的老师介绍自己的分法。

四、游戏：小小魔法师

玩法：每个幼儿选择一张自己喜欢的图片扮演图片宝宝，在和魔法师做游戏，听魔法师的指令做出正确的反应。如：魔法师说“我是小小魔法师，是黄色的图片变小兔，不是黄色的图片变大树”。小小魔法师由大魔法师（老师）指定。反复游戏几遍。

集中活动一：数学：钱币换算

活动目标:

1.认识面值10以内以元为计量单位的人民币，能说出它们的单位名称。

2.知道人民币有纸币和硬币，并有不同的面价，探索相同面值人民币不同的换算方法。

3.能在游戏中进行10元以内钱币的换算。

4.让幼儿懂得简单的数学道理。

5.了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。

活动准备：

课件、人民币(1元、2元、5元纸币及1元硬币)若干，铅笔若干、记录单若干

活动过程：

一、认识人民币

教师："你们认识这些钱吗?它们一样吗?"(引导幼儿观察。)"它们分别是多少钱呢?""你怎么知道是x元钱呢?"(通过观察钱币上的数字让幼儿认识它们不同的面值。)"仔细看看这些钱上都有印有什么?你们知道这些钱共同的名称吗?"(人民币。)

二、游戏"凑钱"。

1.教师交待活动要求"今天老师想到超市去买东西，可我只有一张5元钱，我想把它换成1元、2元的零钱去请你们帮我换，你们想想可换几张1元、几张2元，请你将每种钱的数目在记录单上记录下来。"

2.幼儿取出钱币卡进行操作，教师巡回指导。

3.请个别幼儿讲述操作结果，教师将活动结果展示出来。

4.集体检查凑出的每份钱是否都是5元。

5.讨论我们可以用哪些不同的方法凑出5元钱。

6.教师用大统计表和幼儿一起统计5元钱用了几种方法换零钱。

三、练习

1.教师出示一张10元人民币，让幼儿利用人民币卡片探究不同的换算方法，并在记录单上记录下来。

2.幼儿汇报自己的记录结果。

3.老师和幼儿一起统计10元钱有几种换零钱方法。记录在大统计表中。

活动二：数学:购物计划

活动目标：

1.能遵守秩序，有礼貌地与人交往，体验自主购物的快乐。

2.了解钱币的换算关系。

3.能运用10以内加减法进行游戏。

活动准备：

记录表、人民币、文具若干。

活动过程：

一、取款

1.教师：刚才我们一起统计了10元钱的换算方法，现在请小朋友按自己的记录单进行取钱，凑成10元钱。

2.幼儿互相帮忙查看，看看取的钱是否凑成10元。

二、购物

1.交代购物要求。告诉幼儿每样文具的价格，买的物品总价格不能超过手里的总钱数，事先安排好收银员，购物后到收银处交款。

2.幼儿自由选购商品，并交款付钱。提醒幼儿做文明顾客，轻拿轻放。

3.换角色继续游戏。

三、记帐

1.请幼儿分享自己的记录单。

2.将幼儿的记录单布置在展板上，与小朋友一起分享。

附： 记录单取钱 5元+2元+2元+1元=10购物铅笔2个(2元)+本(3个)=5元剩余5元

活动反思：

一、课件下载修改使用的问题

因为自己的技术水平有限，平时讲课使用的课件，我一般都是从网上下载后，根据自己的课堂需要认识加以修改，让这个课件能为我所用，适合我用。以前都是这样修改，从未出过任何差错与纰漏。谁曾这次竟然非常麻烦，我也是先下载了一个课件后，因为白天在学校里学校班级的事情太多，没有大空修改，于是上周四下午下班后我没有回家，从下午5点多一直修改到晚上9点多，全部修改完后我保存好后，还想再欣赏一下自己一晚上的劳动成果，谁知再次打开课件后，所有我修改后页面上的图片，全部都变成了红红的大大的×号，我着急得不得了，后来经过自己研究询问同事，得知这个课件原来有安全警告，禁止一切外来图片的使用，而且我做完的都没办法恢复了。第二天晚上，我只好再次加班到夜里9点，重新自己再制作课件。正所谓“吃一堑，长一智”，以后再下载课件后，一定要先好好研究一番，再确定如何使用、修改。

二、老师们提到的一些建议如下：

1.课本上创设情境的环节，是出示了三张小朋友购物的图片，让学生体会到钱在生活中的广泛应用。我没有利用这个情境图，而是利用我班的孩子经常喊的一句加油口号“加油努力，一切为了人民币”，让学生在课堂开始大声齐喊这句口号，我的想法是既能激发他们的学习热情，又能引入到课堂教学中。但是评课时老师提到这句口号平时学生喊着玩就罢 ……此处隐藏2417个字……遗漏，确认分成两份的6中答案：如有错误进行改正。

三、尝试用标记表示两组相象的分法。

1、幼儿观察6组答案，找找哪两组相似。

2、师幼讨论：谁能有办法，让大家一下子就能清楚地看出记录单上的6组答案中，那两组是相像的?

3、启发幼儿大胆地说出各自的办法。

4、教师引导幼儿关注记录单上最后一列空格，针对"可以给这两组相像的分合式做什么样的标记?在什么位置做标记合适"等问题，鼓励幼儿发表格子的意见和理由。

5、请一名幼儿在放大记录单的最后一列空格中，尝试用标记表示相像的两组答案。

四、幼儿分组操作活动。

1、翻片子。

2、剪贴格子。

3、分蜡笔。

五、交流与分享。

活动反思：

《分铅笔》是让幼儿"学习7的分合，知道7分成两份可以有6种分法;能在6种不同答案中找出相像的两组，并想办法做出标记"。在上一次幼儿学习6的组成时，已做过"找出相像的两组作上标记"，因此，幼儿结合7的分合，很快地就完成了作标记的任务，但有部分幼儿给三组相像的数做的都是同一个标记，经过引导幼儿马上明白并进行了修改。在第二环节分铅笔并记录时，我强调了"用什么方法，可以记得又快又准"，并让幼儿完成后进行交流。我的本意是希望幼儿能从相像的二组数字中受到启发，能从一组分合数字中推导出另一组，这样的话，7的分合共有6种分法，只要分三次，就能得出6种结果了。从幼儿交流的情况来看，所有幼儿都运用了数字变大变小的规律进行有序记录的方式，说明幼儿已很好地掌握了数字渐变的规律，这和前几次活动一直在强调"有序"记录，发现记录中的秘密分不开的。在幼儿交流结束后，我展示了一组运用交换数字的方式进行快速记录的方法，给下次活动留下了伏笔。

活动目标

1．在按事物的某一特征进行排序的基础上，尝试逆向排序。

2．理解故事内容，明白不要小看自己，树立自信心。

活动准备

PPT、幼儿人手一份动物操作材料，磁性底板

话动过程

一、进入故事情境，了解问题

重点提问：有哪些动物想吃这只大桃子？

小结

长颈鹿、犀牛、猴子、毛毛虫和兔子都想吃这只桃子，它们为了先吃到桃子，发生了许

多有趣的事，今天就和你们说说它们的故事。

二、欣赏故事，尝试按动物身体上的某一特征进行排序

设计目的：运用已有的数学经验设想帮助动物第一个吃到桃子的方法。

（一）动物比身高

重点提问：故事中长颈鹿和动物们比了什么就可以最先吃到桃子？

（幼儿自由讲述排序的方法。）

小结

长颈鹿和动物们比高矮，从高到矮排队，它可以第一个吃到桃子。

（二）动物尾巴、耳朵比长短

1．重点提问：兔子和猴子也想先吃到桃子，它们会和同伴比什么？

小结

兔子可以和大家比耳朵的长短，猴子可以和大家比尾巴的长短。

2．幼儿操作：提示幼儿选一个喜欢的动物（兔子或猴子），排序比长短。

3．幼儿交流（引导幼儿用语言表达排队的顺序）。

小结

按照尾巴、耳朵的长短排队，兔子和猴子都能第一个吃到桃子。

（三）动物比轻重

1．重点提问：犀牛也想先吃桃子，它会和大家比什么？

看看犀牛有多重？这幅图你看得懂吗？说说你的理由。

小动物们分别有多重？（幼儿观察讨论。）

辅助提问：仔细观察跷跷板，你会发现什么？

2．幼儿操作排序（提示幼儿仔细看图）。

3．幼儿交流（引导幼儿用语言表达排队的顺序）。

小结

犀牛和动物们比轻重，从重到轻排队，它也能第一个吃到桃子。

三、帮助故事中的毛毛虫最先吃到桃子

设计目的：在按事物的某一特征进行排序的基础上，尝试逆向排序。

师：不起眼的毛毛虫大叫了起来，前面你们比过的地方，我都能比出第一来。大家都愣住了，怎么可能呢？

1．重点提问：你们能不能帮毛毛虫先吃到桃子呢？（幼儿设想毛毛虫排队的方法。）

2．幼儿操作：再次帮动物们排排队。

3．共享交流。

重点提问：谁能帮毛毛虫先吃到桃子，你是用了什么办法？

小结

毛毛虫真聪明，所有比过的它都倒过来比，最后获得了4个第一名，它能最先吃到桃子了。瞧，毛毛虫“嗖”一下钻进了桃子里，一会儿，乇毛虫探出了脑袋，笑着对动物们说：“嗨！朋友们，我们一起来吃桃子吧！”

活动目标

1、愿意跟着老师一起进行10以内的唱数活动。

2、能按正确的顺序唱数1-10。

3、能合着身体动作有节拍地唱数。

活动准备

小矮人指偶，卡纸制作的10步阶梯。

活动过程

一、游戏：小矮人上楼梯。

1、老师操作纸偶讲故事：

小矮人很想爬到高高的楼梯上去玩玩，看看上面有什么。小矮人一边爬楼梯一边有节奏地唱数：12345，678910。小矮人爬到了10步高的楼梯上，他高兴得跳呀跳，然后向它的小伙伴们挥挥手。

2、请幼儿用手点桌子或身体某部位，老师操纵小纸偶，师生一起有节奏地学小矮人唱数，反复唱数几遍。

3、幼儿操纵小指偶玩上楼梯唱数游戏。教师观察幼儿唱数的情况，能否按正确的顺序唱数，是否有节奏，手口能否配合一致等。对不能正确唱数的幼儿老师可操作教具同小朋友一块玩游戏，带领幼儿唱数。

二、音乐游戏：《十个小矮人》

1、请十个小朋友当小矮人。老师一边唱一边轻轻摸小朋友的头。边唱歌曲《十个小矮人》。

2、十个手指头当做十个小矮人，一边唱一边伸出手指头。

三、户外游戏：小朋友上楼梯。

带领小朋友们到教室外楼梯处，边上楼梯边唱数。

活动分析

这是一个数前教育活动，目的在于让幼儿熟悉10以内各数词的顺序。在幼儿学习点数之前，首先要学会按照顺序念数词，为幼儿正式学习数数打下基础，这种唱数活动常常是在日常生活中进行，比如：一边走路、或者上楼梯，一边和孩子念数词；通过儿歌进行唱数练习，如《上山打老虎》等。当然，也可以组织一些典型的游戏活动，有目的地对幼儿进行强化训练。上面这个教学活动就是一个典型的唱数练习活动。在组织这个活动是要注意三点：

（1）趣味性。整个活动以游戏的口吻贯穿，使活动充满趣味，这样才能激发两岁多到三岁左右的幼儿参与活动的积极性。

（2）以动作伴唱数。在唱数的过程中，老师要引导幼儿做各种不同的动作伴随口头唱数，这样有利于幼儿从口头数数逐步发展到按物点数。

（3）注意练习的密度。老师要少讲，幼儿要多练，变换不同的形式，不断地练习。