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英语教学教案

时间:2024-08-14 15:33:20
英语教学教案

英语教学教案

作为一名专为他人授业解惑的人民教师,常常要写一份优秀的教案,教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。教案要怎么写呢?下面是小编精心整理的英语教学教案,欢迎大家分享。

英语教学教案1

  观察背景:

这是一堂围绕单词finger组织的英语活动,在课前,我根据小喇

叭英语教材详细备课,准备了手指卡片。在课上,首先出示卡片采用了Follow me、One by one等一系列的教学过程。最后复习巩固时,发现:有的幼儿在与他人讲话;有的幼儿在玩手帕;有的幼儿要求上厕所。这是对学习内容不感兴趣的表现,可我的教学内容还未完成,于是我尝试改变了教学方法,取得了较好的效果,引起反思。

活动实录:

解铃还需系铃人。这时我想起平时活动中有这样一首手指儿歌:

一根手指弯弯,变把鱼钩把鱼钓;两根手指靠靠,变把剪刀嚓嚓嚓;三根手指翘翘,变只孔雀点点头……那何不用finger替换进去做手指游戏呢!“今天老师跟小朋友玩一个手指游戏,请大家先听一听,看一看。”接着老师示范:一根finger弯弯,做把鱼钩把鱼钓;两根finger靠靠,做把剪刀嚓嚓嚓……小朋友对这首儿歌非常熟悉,表现出浓厚的兴趣。特别是孙凡、盛以可等小朋友。边做动作边说儿歌,念过两遍我请小朋友来集体表演,已基本能把儿歌完整地表述出来,而且“finger”发音准确。接着我让李恬单独朗诵儿歌,李恬声音清脆、表述连贯,打响了第一炮。往下又请了郭晨曦、李童、何佳敏等,都表现大胆、发音准确。最后我翘起一根手指问:“What is this?”小朋友齐声说:“Finger。”可见他们已经理解finger的含义并掌握了其语音。

  活动反思:

通过英语教学实践,使我获得以下几点体会:

1、 根据实际,随机调整教学方案。

众所周知,现在幼儿园的孩子将来长大了当专职翻译毕竟是很少的,在幼儿期学英语主要是培养幼儿学英语的兴趣。教师应帮助所有的幼儿积极参与英语活动,使他们能够从英语活动中享受到乐趣,使这种乐趣得以巩固、保留,并成为一种终身需要。因此,我们的教学活动不能完全照搬方案中教师的主观设想而进行,而要根据孩子们的兴趣来确定。

新纲要也明确指出:教育活动的组织形式应根据需要合理安排,因时、因内容灵活地运用。就如,我教finger时,一心想完成教案所设计的几个环节,幼儿都不感兴趣,但当我随机改变一下教育方案,却收到了事半功倍的效果。

2、善于利用,充分寻找结合点。

幼儿园英语教育除了要运用一般的教育教学方法外,还应从英语自身的教育特点出发,形成一套特殊的教育、教学的方法和手段。应从幼儿亲身参与其中的生活现实出发挖掘幼儿已有的生活经验,并加以合理利用,增强幼儿的学习兴趣。新纲要指出:善于发现幼儿感兴趣的事物、游戏和偶发事件中所隐含的教育价值,把握时机、积极引导。手指游戏是幼儿爱玩的游戏,把“手指”替换成“finger”,形成了两种语言的一个有机结合点,给幼儿以新的刺激,进而激起了幼儿学习英语的热情,活跃了课堂的气氛。

3、融入生活,增强练习的密度。

幼儿期的记忆以短期记忆为主具有记得快、忘得快的特点,在学英语时也是如此。因此我们应该结合一日活动的各个环节,引导幼儿多说,增强练习的密度。把finger放到朗朗上口的儿歌中去,重复使用,幼儿边说边表演趣味性强,而且在课后、饭前等空余时间经常可玩此类游戏,既方便又实惠。由此使我想到练习日常用语时与日常生活各个环节相结合。例如:一些打招呼的用语,幼儿入园离园时,老师可有意识地用英语来引导幼儿说说讲讲,时间一长便运用自如。我们带幼儿散步时,看到一些有趣的事物教幼儿用英语来说,进而培养幼儿敢说、会说英语的习惯。

英语教学教案2

一、情况分析

本班幼儿活泼好动,基本的英语词汇较丰富,教师将通过创设情景并演示教具,让幼儿在一种自然的表演中感受、理解动词,学习动词,愿意用动作来表现自己所知道的动词。

二、活动内容

在游戏的过程中复习已学过的单词并学习新单词,在活动中反复地练习,学习说“What can you do?”并能用“I can。。。” 回答。

三、活动目标

1、在游戏活动中复习已学过的动词, 愿意跟随教师一起念儿歌。

2、能听懂What can you do?并能用“I ca。。。” 回答。

四、活动准备

蝴蝶、鸭子、兔子、鱼、狗的图片及头饰

五、活动过程

(一)warm up[热身]

Follow Me :

Follow me, walk stop。

Follow me, jump stop。

Follow me, cry stop。

Follow me, laugh stop。

Follow me, stand up。

Follow me, sit down。

(二)resection[呈现主题]

1、复习单词:fly,walk。

T:Look。 What can I do? (做相应的动作)I can fly(walk)。 Fly, fly, fly。 I can fly。 Walk, walk, walk。 I can walk。(边说边做动作)

T:Now, everybody stand up and follow me。 Follow me, fly, fly, fly。 I can fly。(walk)(幼儿跟随教师边说边做动作)

2、通过图片和动作表演让幼儿理解 what can it do的含义。

出示蝴蝶和鸭子的图片:

T:What can it do? It can ……(做动作等待幼儿回答),Fly, fly, fly, it can fly。

C:Fly, fly, fly, it can fly。

3、学习新单词:skip, swim, run

分别出示兔子、狗、鱼的图片:

T: What can it do?

C: It can ……(边说边做相应的动作)

(三)practice[练习]

T:Who is it? (教师随意出示动物图片,幼儿说出相应的单词)

T:What cait do? (教师出示图片,幼儿做出相应动作并说出It can……)

(四)reduction[应用]

1、请幼儿选择一个小动物,并说出:I’m ……,I can ……。

2、 ……此处隐藏4417个字…… in a year ?

What are they ?

Good!Today we will learn something about SEASONS.

There are four SEASONS in a year .

Usually ,three months makes a SEASONS.

Now, who can tell me what a SEASONS is in Chinese?

2).展示本课教学挂图,让学生观察,教师介绍:

The first season in a year is SPRING.

In China ,SPRING is February,March and April.

We have just learnt a song. Do you like it ?Do you know what it is about ?

Yes, it's about SPRING!Look! This is sping .

3).教师指着挂图,让学生听录音,理解课文内容.

4).再播放录音,让学生听后模仿,根据学生实际情况多播放几遍.

3.Practice

1).让学生合上书看挂图,播放录音,让学生听录音模仿.

2).让学生两人一组,以pair work的形式练习本课58页下面的小对话.

4.Additional activities

用学过的句型和单词作替换练习.用学过的词语,结合实际情况说出更多的句子,比一比谁说出的句子多.

e.g

There are four seasons in a year .

There are thirty students in our class.

There are sixty minutes in an hour .

There are seven days in a week .

There are thirty or thirtyXone days in a months .

There are twelve months in a year .

There are sixty seconds in a minute .

There are 365 days in a year .

六、Blackboard design

Lesson 31

There are four seasons in a yea.

Spring is the first season.

七.Backcourting

英语教学教案14

设计意图:

在体育活动中,教师用简单的英语作为教学指导语,让幼儿初步感受到英语语言信息:如简单的体育指令、指导语、游戏规则等,同时借助教师的手势、身体动作,进行猜测、预测,提高幼儿的理解能力及思维能力。本节课我将尝试用英语体育这一新形式,旨在生动活泼,充满情趣的体育活动中,拓展幼儿感受英语、喜欢说英语的途径。

活动目标:

1、在听力游戏中,能和同伴、教师一起听听、说说、玩玩,提高英语听辨能力、体验游戏的快乐。

2、通过动作游戏,理解一些运动体育的指令,初步达到体育能力和英语能力的双向提高。

活动准备:

音乐,老狼头饰一个,动物头饰等。

活动过程:

一、开始部分

入场Follow me!Say “One two one……”

二、基本部分

1、Say:Who can walk/run/swim/fly?

2、Look and Say:出示图片,幼儿说英语单词,并做动作。

3、Listen,say and do!Are you ready?(Yes)

Walk: Walk walk walk, like a wolf, like a cat.

Run: Run run run ,like a dog.

Jump: Jump jump jump, like a ra it ,like a m&;#111nkey

Fly: Fly fly fly, like a bird.

游戏(Game):Wolf ,wolf,What time is it?

玩法: 教师或一幼儿扮演老狼,其他幼儿扮演老狼出示的动物,游戏开始:“老狼”走在前面,其余幼儿扮演小动物并做相应的动作跟在后面,边做动作边问:“Wolf ,wolf,What time is it?”老狼出示“1”,动物说:“One o`clock。”,“小动物”紧接着问:“Wolf ,wolf,What time is it?”“老狼”再答,当听到老狼说:“I want to Have lunch”时,小动物们便用动物的动作回到家里面。小动物只要不被抓到或者不走出“家门”就不会被吃掉,游戏继续。被抓到的幼儿停止游戏一次。

规则:当听到“老狼”说“I want to have lunch”时,“小动物”才可以逃,“老狼”才可以抓。

三、 结束部分:

1. 放松:Let’s sing and dance.

2. Go home.

英语教学教案15

教学目标:

1、听懂、理解并会说出单词walk、run、jump。

2、听懂、理解句型I can…

教具准备:动画光盘、Nicky头饰

教学过程:

一、热身活动 warm-up。

让幼儿跟着音乐表演歌曲:《Ten Little Indian Boys》。

二、单词学习

1、播放故事动画光盘,提问:小机器人做了什么动作?

2、教师边做动作边教单词,先做走路的样子,说walk,然后再做跑步的样子,说run,最后做跳的动作,说jump

三、TPR活动 老师邀请幼儿站成圆圈和老师一起做动作,边绕圈走路边说walk walk walk,边绕圈小跑边说run run run,边跳边说jump jump jump。

四、游戏:抢椅子。

4—5个幼儿围着椅子转圈,老师发指令,run、walk、jump。说到stop的时候就停下,抢椅子坐下。游戏反复几次。

五、句型学习 老师边说I can walk,边做动作,让幼儿跟着做,同时模仿老师说出句子。同法,教授I can run,I can jump

五、游戏 请一名幼儿到集体前,带上Nicky头饰,模仿小老鼠的样子做“走、跳、跑”的动作,幼儿猜猜相应的英语句型。

《英语教学教案.doc》
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