语文教案

【精品】语文教案范文集锦6篇

作为一名教职工，可能需要进行教案编写工作，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。如何把教案做到重点突出呢？以下是小编收集整理的语文教案6篇，欢迎大家分享。

教学内容：《妈妈的爱》

教学目标：

1.认识10个生字，会写10个汉字。

2.能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文并用喜欢的方法自主识字。

3.理解诗歌内容，体会妈妈平日的爱，懂得要尊重关心父母不让父母操心。

教学重点：体会诗的感情，有感情朗读。

教学难点：能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文并用喜欢的方法自主识字。

教学流程：

一、情境导入播放《世上只有妈妈好》，学生随唱，这节课我们一起来体会“妈妈的爱”。

二、自学初读课文，鼓励学生自主阅读识字。

三、识字

1、认读生字卡片。

2、“让我考考你”

四、交流

1、分小节感知

2、妈妈的爱是什么？从哪儿能看出妈妈的爱？

3、自主合作：以小组为单位，自选小节读文。并讨论：妈妈的爱是什么？从哪儿能看出妈妈的爱。

五、诵读通过朗读，背诵课文，感受妈妈的爱。

六、评价。

自主、全方位评价。

七、写字

1、认读生字卡片并扩词

2、同桌合作，自认识较简单的字

3、向困难挑战。

【教学目标】

1、偏旁归类识字，体会汉字偏旁的表意功能。

2、填写量词，训练数量词与名词间的合理搭配。

3、读背古诗《墨梅》，理解诗意，体会诗情。

4、阅读短文《路边的橡树》，体会筑路人高尚的心灵。

5、能说会道《让花草树木好好过冬》，激发学生用实际行动来保护花草树木，保护环境。

6、笔下生辉，引导倾听、观察、想象、描述声音。

【设计理念】：

1、引导发现，抓住要点，练习积累。

2、读、说、写结合，培养语文综合能力。

3、感受发现的快乐，培养学生的观察习惯与探索精神。

【教学时间】三课时

第一课时

教学内容

完成“语海畅游”与“积少成多”，引导发现与积累。

教学过程

(一)语海畅游

1、汉字真有趣

(设计意图：体会汉字偏旁的表意功能。教学生自主发现，培养学生的观察习惯和探索精神。)

(1)出示“广、病”字的演变过程。

(2)学生自由观察，说说自己的发现。

(小组合作学习。)

(3)读图下的字

个人读，齐读

投影：村庄仓库座位商店疼痛治疗疯狂

(4)说说这些字的意思

(5)读一读书中的句子

(6)说说通过理解字义，朗读句子，你知道了什么。

(由“广”组成的字多和房屋有关，由“疒”组成的字多半与疾病有关。)

(7)再请学生举些带有这两个偏旁的汉字并组词。

教师小结：汉字的偏旁大多表示了字的意思，而声旁则表示了字的读音。

2、填一填，练习正确使用数量词。

(设计意图：训练数量词与名词间的合理搭配。)

(1)自己读一读词语，了解意思。

(2)独立填一填。

(3)同桌互相交流。

(4)投影出示同学的答案，集体订正。

(5)读一读，体会量词的用法。

一(条)小溪一(把)斧子一(幅)图画

一(股)气味一(棵)松树一(副)眼镜

一(辆)汽车一(颗)碗豆一(片)净土

教师小结：正确使用数量词可以使所表达的意思更准确、更具体。

(二)积少成多

1、默读古诗《墨梅》，画出自己不认识的字，查字典注上拼音。

2、自由读古诗，借助拼音把字读准确。

3、朗读古诗，把古诗读通顺，读出节奏。

4、说说自己对古诗的理解。

5、讨论：题中的“墨梅”到底是什么?你是从哪些诗句中了解到的?感受到了什么?(意图：体会诗人的勤奋以及对画画的热爱。)

6、练习背诵。

(三)阅读平台

1、默读短文，边读边思考：短文写了一件什么事?

2、朗读短文，回答问题。

(筑路工人为了保护路边的橡树，把有橡树的地方建成了马蹄形。)

3、朗读最后一句话，联系短文说说这句话的意思。[

教师小结：人人都应该有一颗关爱花草树木的高尚心灵，这样，我们的地球母亲才会更健康，我们所生活的家园才会更美好。

板书设计

填一填

一(条)小溪一(把)斧子一(幅)图画

一(股)气味一(棵)松树一(副)眼镜

一(辆)汽车一(颗)碗豆一(片)净土

第二课时

一、教学目标

训练学生的口语交际能力

二、教具准备

投影

三、教学过程

(一)能说会道

1、阅读说话提示。

2、明确说话要求。

说说为了让花草树木更好地过冬，你打算为它们做些什么。(意在培养学生具有热爱大自然强烈意识。)

3、分小组进行说话练习。

(1)交流花草树木过冬的知识。

(2)开动脑筋，说说你打算为花草树木做些什么。

4、各小组派代表反馈，在班级交流。

5、评选出最佳发言人。

教师总结：花草树木也有生命，花草树木也惧怕狂风与冰雪，让我们献出自己的爱心，去温暖它们，让它们平安度过寒冷的冬天吧!

第三课时

教学目标：完成“笔下生辉”，倾听声音，进行想象，练习描写。

教具准备：多媒体课件——《清晨的交响曲》

教学过程：

一.谈话导入

1.组织谈话：(1)你们知道耳朵最重要的作用是什么吗?(听声音)

(2)那你听到过柳树梳头的声音吗?听到过雪花飘落的声音吗?听到过巨浪拍打海岸的声音吗?(意图：引导学生观察大自然，热爱大自然。)

2.教师小结导入：是啊，在我们的周围能听到各种各样的声音，它们有的大得震耳欲聋，有的小得必须竖起耳朵静静地听才能听见，有的十分美妙，令人陶醉，有的十分刺耳，造成污染。今天，我们就来写一写声音。

二.提纲引导，训练倾听与表达

1.教师播放 ……此处隐藏6055个字……···

师：刚才大家读得很整齐，也很认真。

2、学唱旋律

师：

下面跟着老师的琴分句学唱歌曲旋律，

3、用啦轻声演唱歌曲

4、我弹一句旋律，请你们把歌词填进去。准备好了吗？

5、歌曲难点教学

①后半拍起唱６２０２

越过高山

②一字多音

６．５６５少年啊

③歌曲重点句的演唱。祖国明天的雄鹰。上行收尾

我们是跨世纪的少年。

④音乐记号：认识下滑音记号。了解下滑音作用：活泼诙谐（同学们在唱的时候有没有发现一些音乐记号?）

生：....下滑音，上滑音。

师：你观察的很仔细，同学们看这一句，----（图符1）有下滑音的地方听

起来，有什么感觉呢？你听，-----师范唱【蓝天里...中】谁来说一说？生：像坐滑梯一样滑下去。

师：你的感觉真准，你说的真形象，请坐。

师：接下来我们连起来唱一遍

6、跟琴连起来唱一遍。

7、加入节奏（拍手）（合伴奏）

师：刚才在唱歌的时候我还发现第一行中有几个拍手的节奏型。你会吗？（生自由思考。）师：大家拍对了，你看，----

师示范。大家一起来试试。。。生示范。

师：接下来我想请大家拍拍你的小手，来给演唱加上这两处拍手伴奏。跟着伴奏唱一遍。

8、分男女声演唱。

四、拓展延伸体验音乐

1、观看图片

进入了21世纪不少作曲家谱写了很多少年儿童励志歌曲，其中在512汶川大地震英雄少年表彰晚会上的歌曲《英雄少年》最为激人奋进。

2、聆听《英雄少年》

五、思想教育

这节课我们学会了《雏鹰之歌》，也学习了下滑音记等一些音乐记号，并体会到了音乐记号给我们带来的无限乐趣。在以后的学习生活中，我们要像歌里的雏鹰一样，勇敢坚强、不怕困难，做个坚定自信、勇往直前的好少年。

教学反思：

《雏鹰之歌》是一首比较新的歌，而且好听，很有劲，学生挺喜欢的。这首歌有两个特点，一、是带有新疆地区的音乐风格。二、是有许多的下滑音。因此，我设计了考核的环节，让学生在竞赛中学习，在激发他们学习兴趣的同时解决了教学的难点。

在教授《雏鹰之歌》时，为了提高学生学习的兴趣,我先让学生自己去发现下滑音,及无形中让学生养成良好的自学习惯.再次,这首歌的曲调节奏较复杂：有十六分符、切分音，以及三十二分音符，所以这首歌曲我主要通过聆听范唱，范唱曲调从听觉中加强学生的模仿记忆，有了基本旋律的轮廓后，让学生看谱唱曲。为了加强其记忆，我还在教学中加入了律动环节。孩子们在感动中一步步学习体验歌曲的旋律走向。

教学目的：

1、理解课文内容。

2、了解居里夫人的人格魅力。

3、品味平实而富于哲理的语言

教学重点：

1、梳理课文内容。

2、归纳居里夫人的人格特点。

3、品味平实且富于哲理的语言。

教学难点：

品味平实且富于哲理的语言。

教学方法：

导读法

教具准备：

小黑板、录音机

计划课时：

2

备课时间：

9月15

上课时间：

教学过程：

一、谈话导入：

同学们，说起居里夫人，我们大都知道她发现了放射性元素镭，推动了核科学的发展。但关于她的人格，也许我们知道的并不多。爱因斯坦曾说过：“在像居里夫人这样一位崇高人物结束她的一生的时候，我们不要仅仅满足于回忆她的工作成果对人类已经做出的贡献。第一流人物对于时代和历史的进程的意义，在其道德品质方面，也许比单纯的才智成就方面大。即使是后者，它们取决于品格的程度也远超过通常所认为的那样。”今天我们来学习居里夫人的自传体散文《我的信念》，或许对居里夫人的人格魅力，有一个更全面的了解。

二、范读课文

三、疏通文意，品味语言，识记字词。

1、默读，搜集、筛选信息：让学生独立默读、思考，试着让学生用四字短语归纳居里夫人的行为特点。

2、讨论归纳：坚忍不拔树立信心执著勤奋集中目标献身科学探讨真理

生活简单重大发现保持安宁不图财富珍惜时间追求自由

克制自己热爱生活沉醉科学

3、概括纲要，归纳整理：全班讨论，将有关信息分门别类，从而分析居里夫

人的人格魅力。

四、重点研读

1、研读内容：指导学生重点研读有关词语、句子、语段，品味平实而富于哲理的语言。

（1）“或许是因为有某种力量在鞭策着我”中的“某种力量”指什么？

（2）解释“在科学方面我们有对事业而不是对财富的兴趣”的含义。

（3）“我们都认为不能违背我们纯粹研究的观念”中“纯粹研究的观念”指什么？

（4）“人类需要讲究现实的人……但是，人类也需要梦想家”一句，“讲究现实的人”是什么人？“梦想家”最基本的特征是什么？从哪一件事上可以看出作者就是这样的“梦想家”？

（5）“我的惟一奢望是在一个自由国家中，以一个自由学者的身份从事研究工作”中的“奢望”可否改换成“希望”？为什么？

（6）“在他猝然长逝以后，我便学会了逆来顺受。”联系上下文，谈谈“逆来顺受”在句中的确切意思。

（7）为什么作者说，科学家也应当是“一个小孩儿”？这反映了作者怎样的心态？

（8）“我从没把这种权益视为理所应当”中的“这种权益”指什么？

问题设置比较多，教师可根据需求取舍。

2、品味语言

（1）．教师指导学生体会、品味语言。理解这种朴素而平实的语言风格。不重文采，而重写实，是传记类作品的特点。如果学生感到有难度，教师可引导学生与文学作品语言作比较，就容易理解了。

（2）找出课文中带有哲理性的句子，试着进行赏析。

◆生活对于任何人都非易事。

◆人类需要讲究现实的人……但是，人类也需要梦想家。

◆科学本身就具有伟大的美。

◆一位从事研究工作的科学家，不仅是一个技术人员，而且是一个小孩儿。

六、教师小结：读了这篇文章，就如同与伟人对话。我们深深地被居里夫人的人格魅力所打动。如果说我们过去没有生活目标，现在我们明确了人生；如果说我们过去一味贪图安逸，现在我们学会了艰苦；如果说我们过去只能依赖他人，现在我们懂得了奉献；如果说过去我们意志薄弱，现在我们拥有了信念。让我们在居里夫人的光辉照耀下，把自己的人生也献给人类的进步事业。

七、作业：

1、完成“研讨与练习”。

2、居里夫人放弃了镭的专利，却两次成为诺贝尔奖金的获得者。对此，你怎么看？写成300字的小文章。