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小学生编写童话故事

时间:2024-06-04 10:33:23
小学生编写童话故事

小学生编写童话故事

小学生编写童话故事1

有一天,刚刚下过一场大雨,道路泥泞不堪,大树上的叶子一颗颗雨珠还在滴下来。

那天,一位穿着土黄色的衬衫的车夫,赶着马车沿着一条泥泞的小路去港口送货。马车慢慢走着,马车入了泥潭,车夫看到了,以为马在偷懒,变大怒的说:“你这只坏马!我平时待你很好!为什么你还在路上偷懒!”说完拿起鞭子就在抽马。马发出一阵阵的惨叫。甲和乙看到了说:“这个车夫马车落到泥坑还在打马。真是一个笨蛋。”车夫听到了,以为没有陷太深,便继续抽马。见车没出来,他马上跪在地上祈求大力神的出现。大力神是天神的6大神将以力大而出名。大力神语重心长的说:“用你的肩膀把车轮抬起来。”车夫想我能做得了吗?我能做的比大力神好吗?用肩膀把车轮抬起来。马车就出来了。

车夫坐着马车上,说:“看来大力神能做的我也能做自力更生才能成功。”

小学生编写童话故事2

夏天的一个早上,小兔在野外的草地上,津津有味的看书。这天,天气晴朗,阳光明媚,微风吹拂着很舒服,地上有绿绿的草,红红的花,还有蓝天和白云。小兔子看得太入迷了,小兔看着看着,不知不觉的躺在草地上看书。

山羊公公看见了赶紧走了过来语重心长地说:“小兔子啊,不要这样看书,躺着看会近视的。”小兔子听了说:“知道了。”然后小兔子就坐了起来继续看书。不知过了多久,这时,太阳刚升起来,阳光越来越强烈。小鹿姐姐看到了严厉地对他说:“小兔子不要这样看书,这样会近视的。”小兔子听了说:“知道了。”可是小兔子没有行动,把小鹿姐姐的话当成了耳边风,不久之后,小兔子的眼睛越来越看不清东西了。小兔子只能戴上一副厚厚的眼镜,这时他又后悔又难过。小兔子终于明白了,眼睛是心灵的窗户,我们可要好好保护它。

小学生编写童话故事3

在冬天里,有一个草木屋,屋里住着一只猪妈妈和生病的猪宝宝。

一天早上,猪妈妈醒来发现猪宝宝脸红通通的,她用手摸摸小猪的头:“啊,这么烫!”猪妈妈急忙拿起小水桶,跑到小河边接水,水“哗啦哗啦”地流着,在光滑的青苔上,无论猪妈妈摔倒多少次,她都很坚强。

在冰天雪地里,只有猪妈妈在跑着。终于到家了,猪妈妈“呼呼”地喘着粗气,但还是把水烧热,喂到小猪的嘴边,小猪“吧唧吧唧”地喝着水。

到了第二天,猪妈妈发现猪宝宝好多了,开心地跑到厨房“擦擦擦”地炒起菜来,小猪听到炒菜的香味,“叭叭叭”跑向厨房。

饭做好了,小猪吃着香喷喷的饭,心里很开心,轻轻地说:“妈妈你辛苦了,我爱您!”

小学生编写童话故事4

上课铃响了,小壁虎急急忙忙的回教室,一阵风刮来,小壁虎的尾巴还没来得及进门,门就关上了。小壁虎的尾巴就被门夹断了。

没有尾巴多难看哪!小壁虎想,向谁去借一条尾巴呢?

小壁虎爬呀爬,爬到第一组的第一排。他看见蝎子同学晃着尾巴,在写作业。小壁虎说:“蝎子同学,你把尾巴借给我行吗?”蝎子说:“不行啊,我要用尾巴拍球呢。”

小壁虎爬呀爬,爬到第二组的第二排。他看见孔雀同学展开尾巴,在看书。小壁虎说:“孔雀同学,你把尾巴借给我行吗?”孔雀说:“不行啊,我要用尾巴跳舞呢。”

小壁虎爬呀爬,爬到第三组的第三排。他看见小猪同学甩着尾巴,在练唱歌。小壁虎说:“小猪同学,你把尾巴借给我行吗?”小猪说:“不行啊,我要用尾巴赶蝇子呢。”

小壁虎借不到尾巴,心里很难过。放学了,他爬回家里找妈妈。

小壁虎把借尾巴的事告诉了妈妈。妈妈笑着说:“傻孩子,你转过身子看看。”小壁虎转身一看,高兴得叫了起来:“我长出一条新尾巴啦!”

小学生编写童话故事5

学习目标:

1、选择一种或几种喜欢的小动物做故事的主人公。

2、注意写清故事的起因、经过、结果。

3、合理地运用想象,使故事更加生动具体。

课前准备:汽车、森林和动物的图片

教学过程:

一、启发谈话,激发兴趣

1、这学期我们班涌现了很多小书迷,老师常常看到同学们的抽屉里都放着各种各样的课外书,老师想知道同学们都看了些什么书?

2、同学们真了不起,读了这么多童话故事,看来同学们都特别喜欢童话。能告诉老师你们喜欢童话的原因吗?

3、确实,童话故事很有趣。它用了很多比喻、拟人、夸张的手法,使故事非常生动有趣。有些故事还告诉我们许多道理,看来,童话就像一颗闪闪发光的宝石。照耀着同学们的成长道路,那么同学们,想不想自己也来编写童话,用你们的宝石去照亮别人的路呢?

4、导入新课:真有志气!今天我们就来编写童话故事。(板书课题:编写童话故事)

二、结合例文,领悟方法

1、编写童话必须知道童话的特点。那么童话有什么特点呢?前几天我们学了童话故事《陶罐和铁罐》。请同学们回忆一下故事主要讲了什么?

故事的主人公是谁?陶罐和铁罐各有什么特点?

我们从中受到了什么启发?(人都有自己的长处和短处,要看到自己的长处和短处。)

2、《狮子和鹿》又告诉了我们什么?(物各有所长,所短。不要因为它的长处而看不见它的短处,也不要因为它的短处而否定了它的长处。不要光图美丽,更要讲实用和它的存在价值。)

3、小结:每个人都有自己优点和缺点,要正确的看待自己和他人。

4、我们再来通过这几篇童话来看它的特点。(读童话故事:比长会、聪明的小羊狐狸和小兔)

童话的特点是什么?(板书:想象丰富 生动有趣、拟人、夸张和生活关系密切)

5、小结:有的童话是通过一个故事让我们受教育。有的呢,是让我们学到新的知识。这是他们的不同点。相同点就是:童话故事的主人公不管是动物、植物、还是没生命的橡皮铅笔,它们都能说,能笑,能思考问题,也就是把它们当人来写,赋予它们人的性格。下面就请同学们来编童话故事,让别人也从中有收获,好吗?

三、指导学生编故事

1、要想编写童话,首先必须要找到故事中的主人公,今天老师想让你们以小动物为主人公好吗?

2(贴图)请同学们赶快坐上汽车,让我们驶过田野、越过高山,穿过河流,来到了美丽的大森林,同学们,快看哪,这么多小动物!同学看看都有些什么动物啊?这树林里面还藏着很多小动物,等着你去找呢!同学们,你知道这树林里还有哪些小动物,快快告诉老师,好吗?

3、老师觉得用一个词来形容小白兔更合适。用什么呢?其他小动物还可以用什么词来形容?接着往下说。

4、老师猜想这林子里这么多的小动物,他们一定会有许许多多的故事吧?他们会干什么呢?

5、生交流,师参与小组讨论并指导。

6、班级交流:请其他同学注意倾听,听清楚他故事的内容,是否生动具体,提出你自己的意见。< ……此处隐藏1338个字……,我仿佛漫步在无边无际的银色的世界里。

小学生编写童话故事9

法国名画家纪雷有一天参加一个宴会,宴会上有个身材矮小的人走到他面前,向他深深一鞠躬,请求他收为徒弟。纪雷朝那人看了一眼,发现他是个缺了两只手臂的残废人,就婉转拒绝他,并说:“我想你画画恐怕不太方便吧?”可是那个人并不在意,立刻说:“不,我虽然没有手,但是还有两只脚。”说着,便请主人拿来纸和笔,坐在地上,就用脚趾头夹着笔画了起来。他虽然是用脚画画,但是画得很好,足见是下过一番苦功的。在场的客人,包括纪雷在内,都被他的精神所感动。纪雷很高兴,马上便收他为徒弟。这个矮个子自从拜纪雷为师之后,更加用心学习,没几年的工夫便名扬天下。他就是有名的无臂画家杜兹纳。

启示:没有手竟然能成为画家,岂不是很不可思议吗?这个故事告诉我们,要有排除万难的毅力和恒心,你就能创造奇迹,做到别人做不到的事情。

小学生编写童话故事10

从前,有一位老婆婆在森林超市旁的角落里埋下了一粒神奇的种子。这颗种子在土里生根发芽,谁也没想到这颗种子在冬天时,竟然开出了花。这朵花的花骨朵是鲜红色的,在冬天格外耀眼。

有一只小蚂蚁刚好从森林超市里走出来,他要过河回到对岸的.家去。可他来时坐的叶子船已经被北风吹走了。正当他犯愁时,一个娇弱的声音在他耳边响起。“小蚂蚁,你为什么愁眉苦脸的呢?”小蚂蚁左看看右看看,还是没找到那个声音。“我在这儿呢!”那个声音说。小蚂蚁这才看见了墙角的玫瑰花,他说:“你好,玫瑰花。我不能过河回家了。”于是好心肠的玫瑰花便把自己最结实的一片花瓣给了小蚂蚁,那片花瓣一碰到水立刻变成了一艘鲜红色的花瓣小船,小蚂蚁坐着充满幽香的小船顺利地回到了家。

过了几天,一只小刺猬家里没粮食了,来森林超市买食物。但他买了太多水果,手都拿不过来,走一步,就会掉很多水果。好不容易走出超市,小刺猬又犯愁了,他想:这么多东西如果插在背上,等回到家肯定不新鲜了,这该怎么办呢?他正急得团团换,就听见有人喊自己。小刺猬扭头一看,发现原来是一朵玫瑰花正在和自己说话,只听她说:“小刺猬,你怎么啦?”小刺猬回答道:“玫瑰花,我买了太多的水果,都拿不过来,你有什么办法能帮帮我吗?”“当然可以。”玫瑰花慷慨地说。她最大的一片花瓣慢慢飘到了小刺猬手中,小刺猬一接住,花瓣就变成了又大又香的红袋子。小刺猬把水果都放进了袋子里,高高兴兴地回家了。

就这样一传十、十传百,大家都知道了这多神奇的玫瑰花,很多小动物都来借花瓣,小鸟要花瓣当被子;蝈蝈要花瓣当窗帘……不久,玫瑰花只剩下了叶子与枝干,她失去了维持自己生命的魔力花瓣,不能再绽放自己的笑脸了。她永远闭上了眼睛,但她神奇的魔力却在森林王国臣民口中一代代讲述下去。

小学生编写童话故事11

今天清早,公鸡刚起床就接到了小猫的邀请,叫公鸡去给它过生日。

公鸡在路上走着,真巧碰上了小狗。小狗汪汪的说:“公鸡哥哥,今天什么事让你这么高兴啊?”公鸡喔喔地说:“我今天接到了小猫的邀请,去给它过生日。”

公鸡来到小猫的院子里,哇!小猫的院子真漂亮,到处是花、草、树木。公鸡看见花儿里最漂亮的就是牡丹花了。公鸡看见牡丹花就摘了四五朵,正想给小猫送去,可公鸡起得太早了,又想睡觉了。公鸡喔喔地说:“嗨!真是夏日炎炎,正好眠眠,我还是睡一会儿再去吧。”

于是,公鸡就在院子里睡了起来。太阳越升越高,可公鸡还在睡觉。小猫在家里等了老半天了,公鸡还没来。小猫可有点急了。小猫喵喵地说:“我还是去找一下吧。”

小猫一出门,看见院子里有一个东西,还在睡觉。小猫过去一看,啊!怎么是公鸡呀?小猫赶紧把公鸡叫醒。

公鸡起来一看,快到下午了,公鸡喔喔地说:“小猫,对不起,我睡着了。”小猫喵喵地说:“没关系。”小猫把公鸡请进屋,就一起唱着动听的生日快乐歌。

小学生编写童话故事12

丛林里住着石头硬硬、大树高高、小草青青,有一天他们三人争着吵着都要当丛林之王。

硬硬说:“比谁坚硬!”话刚说完,只看见硬硬跳起来把地上砸了一个大坑,自己却毫发无伤。硬硬得意的说道:“看我厉害吧,让我当老大吧!”

高高说:“你那算不了什么,我们比比谁高!”高高一边说一边天上长,眼看就要摸到太阳姐姐的脸蛋了。“哈哈,还是我本事大吧,让我做丛林之王!”

不服气的青青说:“你那没什么了不起,我们比比谁绿!”青青转身一变,一片青翠的草原出现在眼前,一阵微风吹来,青青就好像亭亭玉立的舞女,随风翩翩起舞,说不出来有多美了。“怎么样,我做丛林之王,你们服吧?”

“不服,不服,我不服!”硬硬和高高抢着说。就在他们争吵着没有结果的时候,不知从那冒出了一根竹子,使出了青青、硬硬还有高高身上所有的本领。青青站出来对竹子说:“竹子哥哥你真厉害,你叫什么名字啊?”竹子说:“我叫壮壮。”“那你做丛林之王好吗?”硬硬接过话说。青青和高高连忙点头。看看到他们这样,竹子壮壮只好答应。

最后硬硬、高高、青青再也不争吵了,过上了开兴的生活。

小学生编写童话故事13

星期四早上七点钟,小猴想给朋友一个惊喜,于是小猴就立马出发了,到了桃林这摘一下那摘一下好好玩啊!小猴一边走在去朋友家的路上一边昂着头唱歌,他没看前面所以被一个井盖绊倒了,大大的桃子从篮子里一个一个滚了出来,小猴低声说:“今天是我一生中最倒霉的一天。”小猴一边捡桃子一边嘀咕着,他又想:如果别人也被绊倒了一点也不好。于是小猴把井盖盖好了,然后再一个一个的把桃子捡回篮子里。小猴真是为别人着想呀!

小学生编写童话故事14

在很久很久以前,有一只小猴有一个神奇的小册子,它能变出世界上所有的东西。不瞒你说,这个小册子是他爸爸的爷爷的外公传下来的,这可是他家的传家之宝。

一天早晨,一只小猫来找小猴,小猫说:“猴哥啊,最近我一直吃不饱,你可以帮我变成……”“是鱼吧!”小猴顽皮地说。“对,对,就是鱼而且要是鲜鱼。”“嗯,我看一下”小猴翻开小册子说,“要一个保鲜膜,一根老鹰的羽毛,一只九节虾的眼睛,一个鸟蛋。”

小猫一溜烟就去找材料了,他向主人要了一个保鲜膜和九节虾的眼睛,又去向鹰大哥要了一根羽毛,他应该是太急了,把当成了鸡蛋。小猫就匆匆忙忙地跑到小猴家,小猴看都没有看,就把手举过头顶,将食指转来转去,小猫都转得晕头转向,小猴口中念念有词说:“鲜鱼,鲜鱼,快出来,变!”砰,一声巨响小猫兴奋得睁开了眼睛,而小猴兴奋地上窜下跳,不过是只刚刚被小猫拿走蛋的鸡妈妈,怎么了小猴想,而小猫说:“怎么办啊。”

你知道怎么了吗?

小学生编写童话故事15

小壁虎爬呀爬,爬到草地上。他看见小兔在草地上摇着尾巴拔萝卜。小壁虎说:“小兔姐姐,您的尾巴借给我行吗?”小兔姐姐说:“不行啊,我得要用尾巴逃命呢。”于是,小壁虎告别了小兔,又向前爬去。

小壁虎爬呀爬,爬到大树上。他看见松鼠在树上摘松果。小壁虎说:“松鼠哥哥,您的尾巴能借给我吗?”松鼠哥哥说:“不行啊,我还要用尾巴取暖呢。”小壁虎告别了小松鼠,又向前爬去向别人借尾巴去了。

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