小学生编写童话故事

小学生编写童话故事

小学生编写童话故事1

有一天，刚刚下过一场大雨，道路泥泞不堪，大树上的叶子一颗颗雨珠还在滴下来。

那天，一位穿着土黄色的衬衫的车夫，赶着马车沿着一条泥泞的小路去港口送货。马车慢慢走着，马车入了泥潭，车夫看到了，以为马在偷懒，变大怒的说：“你这只坏马！我平时待你很好！为什么你还在路上偷懒！”说完拿起鞭子就在抽马。马发出一阵阵的惨叫。甲和乙看到了说：“这个车夫马车落到泥坑还在打马。真是一个笨蛋。”车夫听到了，以为没有陷太深，便继续抽马。见车没出来，他马上跪在地上祈求大力神的出现。大力神是天神的6大神将以力大而出名。大力神语重心长的说：“用你的肩膀把车轮抬起来。”车夫想我能做得了吗？我能做的比大力神好吗？用肩膀把车轮抬起来。马车就出来了。

车夫坐着马车上，说：“看来大力神能做的我也能做自力更生才能成功。”

小学生编写童话故事2

夏天的一个早上，小兔在野外的草地上，津津有味的看书。这天，天气晴朗，阳光明媚，微风吹拂着很舒服，地上有绿绿的草，红红的花，还有蓝天和白云。小兔子看得太入迷了，小兔看着看着，不知不觉的躺在草地上看书。

山羊公公看见了赶紧走了过来语重心长地说：“小兔子啊，不要这样看书，躺着看会近视的。”小兔子听了说：“知道了。”然后小兔子就坐了起来继续看书。不知过了多久，这时，太阳刚升起来，阳光越来越强烈。小鹿姐姐看到了严厉地对他说：“小兔子不要这样看书，这样会近视的。”小兔子听了说：“知道了。”可是小兔子没有行动，把小鹿姐姐的话当成了耳边风，不久之后，小兔子的眼睛越来越看不清东西了。小兔子只能戴上一副厚厚的眼镜，这时他又后悔又难过。小兔子终于明白了，眼睛是心灵的窗户，我们可要好好保护它。

小学生编写童话故事3

在冬天里，有一个草木屋，屋里住着一只猪妈妈和生病的猪宝宝。

一天早上，猪妈妈醒来发现猪宝宝脸红通通的，她用手摸摸小猪的头：“啊，这么烫!”猪妈妈急忙拿起小水桶，跑到小河边接水，水“哗啦哗啦”地流着，在光滑的青苔上，无论猪妈妈摔倒多少次，她都很坚强。

在冰天雪地里，只有猪妈妈在跑着。终于到家了，猪妈妈“呼呼”地喘着粗气，但还是把水烧热，喂到小猪的嘴边，小猪“吧唧吧唧”地喝着水。

到了第二天，猪妈妈发现猪宝宝好多了，开心地跑到厨房“擦擦擦”地炒起菜来，小猪听到炒菜的香味，“叭叭叭”跑向厨房。

饭做好了，小猪吃着香喷喷的饭，心里很开心，轻轻地说：“妈妈你辛苦了，我爱您!”

小学生编写童话故事4

上课铃响了，小壁虎急急忙忙的回教室，一阵风刮来，小壁虎的尾巴还没来得及进门，门就关上了。小壁虎的尾巴就被门夹断了。

没有尾巴多难看哪！小壁虎想，向谁去借一条尾巴呢？

小壁虎爬呀爬，爬到第一组的第一排。他看见蝎子同学晃着尾巴，在写作业。小壁虎说：“蝎子同学，你把尾巴借给我行吗？”蝎子说：“不行啊，我要用尾巴拍球呢。”

小壁虎爬呀爬，爬到第二组的第二排。他看见孔雀同学展开尾巴，在看书。小壁虎说：“孔雀同学，你把尾巴借给我行吗？”孔雀说：“不行啊，我要用尾巴跳舞呢。”

小壁虎爬呀爬，爬到第三组的第三排。他看见小猪同学甩着尾巴，在练唱歌。小壁虎说：“小猪同学，你把尾巴借给我行吗？”小猪说：“不行啊，我要用尾巴赶蝇子呢。”

小壁虎借不到尾巴，心里很难过。放学了，他爬回家里找妈妈。

小壁虎把借尾巴的事告诉了妈妈。妈妈笑着说：“傻孩子，你转过身子看看。”小壁虎转身一看，高兴得叫了起来：“我长出一条新尾巴啦！”

小学生编写童话故事5

学习目标：

1、选择一种或几种喜欢的小动物做故事的主人公。

2、注意写清故事的起因、经过、结果。

3、合理地运用想象，使故事更加生动具体。

课前准备：汽车、森林和动物的图片

教学过程：

一、启发谈话，激发兴趣

1、这学期我们班涌现了很多小书迷，老师常常看到同学们的抽屉里都放着各种各样的课外书，老师想知道同学们都看了些什么书？

2、同学们真了不起，读了这么多童话故事，看来同学们都特别喜欢童话。能告诉老师你们喜欢童话的原因吗？

3、确实，童话故事很有趣。它用了很多比喻、拟人、夸张的手法，使故事非常生动有趣。有些故事还告诉我们许多道理，看来，童话就像一颗闪闪发光的宝石。照耀着同学们的成长道路，那么同学们，想不想自己也来编写童话，用你们的宝石去照亮别人的路呢？

4、导入新课：真有志气！今天我们就来编写童话故事。（板书课题：编写童话故事）

二、结合例文，领悟方法

1、编写童话必须知道童话的特点。那么童话有什么特点呢？前几天我们学了童话故事《陶罐和铁罐》。请同学们回忆一下故事主要讲了什么？

故事的主人公是谁？陶罐和铁罐各有什么特点？

我们从中受到了什么启发？（人都有自己的长处和短处，要看到自己的长处和短处。）

2、《狮子和鹿》又告诉了我们什么？（物各有所长，所短。不要因为它的长处而看不见它的短处，也不要因为它的短处而否定了它的长处。不要光图美丽，更要讲实用和它的存在价值。）

3、小结：每个人都有自己优点和缺点，要正确的看待自己和他人。

4、我们再来通过这几篇童话来看它的特点。（读童话故事：比长会、聪明的小羊狐狸和小兔）

童话的特点是什么？（板书：想象丰富 生动有趣、拟人、夸张和生活关系密切）

5、小结：有的童话是通过一个故事让我们受教育。有的呢，是让我们学到新的知识。这是他们的不同点。相同点就是：童话故事的主人公不管是动物、植物、还是没生命的橡皮铅笔，它们都能说，能笑，能思考问题，也就是把它们当人来写，赋予它们人的性格。下面就请同学们来编童话故事，让别人也从中有收获，好吗？

三、指导学生编故事

1、要想编写童话，首先必须要找到故事中的主人公，今天老师想让你们以小动物为主人公好吗？

2（贴图）请同学们赶快坐上汽车，让我们驶过田野、越过高山，穿过河流，来到了美丽的大森林，同学们，快看哪，这么多小动物！同学看看都有些什么动物啊？这树林里面还藏着很多小动物，等着你去找呢！同学们，你知道这树林里还有哪些小动物，快快告诉老师，好吗？

3、老师觉得用一个词来形容小白兔更合适。用什么呢？其他小动物还可以用什么词来形容？接着往下说。

4、老师猜想这林子里这么多的小动物，他们一定会有许许多多的故事吧？他们会干什么呢？

5、生交流，师参与小组讨论并指导。

6、班级交流：请其他同学注意倾听，听清楚他故事的内容，是否生动具体，提出你自己的意见。< ……此处隐藏1338个字……，我仿佛漫步在无边无际的银色的世界里。

小学生编写童话故事9

法国名画家纪雷有一天参加一个宴会，宴会上有个身材矮小的人走到他面前，向他深深一鞠躬，请求他收为徒弟。纪雷朝那人看了一眼，发现他是个缺了两只手臂的残废人，就婉转拒绝他，并说：“我想你画画恐怕不太方便吧？”可是那个人并不在意，立刻说：“不，我虽然没有手，但是还有两只脚。”说着，便请主人拿来纸和笔，坐在地上，就用脚趾头夹着笔画了起来。他虽然是用脚画画，但是画得很好，足见是下过一番苦功的。在场的客人，包括纪雷在内，都被他的精神所感动。纪雷很高兴，马上便收他为徒弟。这个矮个子自从拜纪雷为师之后，更加用心学习，没几年的工夫便名扬天下。他就是有名的无臂画家杜兹纳。

启示：没有手竟然能成为画家，岂不是很不可思议吗？这个故事告诉我们，要有排除万难的毅力和恒心，你就能创造奇迹，做到别人做不到的事情。

小学生编写童话故事10

从前，有一位老婆婆在森林超市旁的角落里埋下了一粒神奇的种子。这颗种子在土里生根发芽，谁也没想到这颗种子在冬天时，竟然开出了花。这朵花的花骨朵是鲜红色的，在冬天格外耀眼。

有一只小蚂蚁刚好从森林超市里走出来，他要过河回到对岸的.家去。可他来时坐的叶子船已经被北风吹走了。正当他犯愁时，一个娇弱的声音在他耳边响起。“小蚂蚁，你为什么愁眉苦脸的呢？”小蚂蚁左看看右看看，还是没找到那个声音。“我在这儿呢！”那个声音说。小蚂蚁这才看见了墙角的玫瑰花，他说：“你好，玫瑰花。我不能过河回家了。”于是好心肠的玫瑰花便把自己最结实的一片花瓣给了小蚂蚁，那片花瓣一碰到水立刻变成了一艘鲜红色的花瓣小船，小蚂蚁坐着充满幽香的小船顺利地回到了家。

过了几天，一只小刺猬家里没粮食了，来森林超市买食物。但他买了太多水果，手都拿不过来，走一步，就会掉很多水果。好不容易走出超市，小刺猬又犯愁了，他想：这么多东西如果插在背上，等回到家肯定不新鲜了，这该怎么办呢？他正急得团团换，就听见有人喊自己。小刺猬扭头一看，发现原来是一朵玫瑰花正在和自己说话，只听她说：“小刺猬，你怎么啦？”小刺猬回答道：“玫瑰花，我买了太多的水果，都拿不过来，你有什么办法能帮帮我吗？”“当然可以。”玫瑰花慷慨地说。她最大的一片花瓣慢慢飘到了小刺猬手中，小刺猬一接住，花瓣就变成了又大又香的红袋子。小刺猬把水果都放进了袋子里，高高兴兴地回家了。

就这样一传十、十传百，大家都知道了这多神奇的玫瑰花，很多小动物都来借花瓣，小鸟要花瓣当被子；蝈蝈要花瓣当窗帘……不久，玫瑰花只剩下了叶子与枝干，她失去了维持自己生命的魔力花瓣，不能再绽放自己的笑脸了。她永远闭上了眼睛，但她神奇的魔力却在森林王国臣民口中一代代讲述下去。

小学生编写童话故事11

今天清早，公鸡刚起床就接到了小猫的邀请，叫公鸡去给它过生日。

公鸡在路上走着，真巧碰上了小狗。小狗汪汪的说：“公鸡哥哥，今天什么事让你这么高兴啊?”公鸡喔喔地说：“我今天接到了小猫的邀请，去给它过生日。”

公鸡来到小猫的院子里，哇!小猫的院子真漂亮，到处是花、草、树木。公鸡看见花儿里最漂亮的就是牡丹花了。公鸡看见牡丹花就摘了四五朵，正想给小猫送去，可公鸡起得太早了，又想睡觉了。公鸡喔喔地说：“嗨!真是夏日炎炎，正好眠眠，我还是睡一会儿再去吧。”

于是，公鸡就在院子里睡了起来。太阳越升越高，可公鸡还在睡觉。小猫在家里等了老半天了，公鸡还没来。小猫可有点急了。小猫喵喵地说：“我还是去找一下吧。”

小猫一出门，看见院子里有一个东西，还在睡觉。小猫过去一看，啊!怎么是公鸡呀?小猫赶紧把公鸡叫醒。

公鸡起来一看，快到下午了，公鸡喔喔地说：“小猫，对不起，我睡着了。”小猫喵喵地说：“没关系。”小猫把公鸡请进屋，就一起唱着动听的生日快乐歌。

小学生编写童话故事12

丛林里住着石头硬硬、大树高高、小草青青，有一天他们三人争着吵着都要当丛林之王。

硬硬说：“比谁坚硬！”话刚说完，只看见硬硬跳起来把地上砸了一个大坑，自己却毫发无伤。硬硬得意的说道：“看我厉害吧，让我当老大吧！”

高高说：“你那算不了什么，我们比比谁高！”高高一边说一边天上长，眼看就要摸到太阳姐姐的脸蛋了。“哈哈，还是我本事大吧，让我做丛林之王！”

不服气的青青说：“你那没什么了不起，我们比比谁绿！”青青转身一变，一片青翠的草原出现在眼前，一阵微风吹来，青青就好像亭亭玉立的舞女，随风翩翩起舞，说不出来有多美了。“怎么样，我做丛林之王，你们服吧？”

“不服，不服，我不服！”硬硬和高高抢着说。就在他们争吵着没有结果的时候，不知从那冒出了一根竹子，使出了青青、硬硬还有高高身上所有的本领。青青站出来对竹子说：“竹子哥哥你真厉害，你叫什么名字啊？”竹子说：“我叫壮壮。”“那你做丛林之王好吗？”硬硬接过话说。青青和高高连忙点头。看看到他们这样，竹子壮壮只好答应。

最后硬硬、高高、青青再也不争吵了，过上了开兴的生活。

小学生编写童话故事13

星期四早上七点钟，小猴想给朋友一个惊喜，于是小猴就立马出发了，到了桃林这摘一下那摘一下好好玩啊！小猴一边走在去朋友家的路上一边昂着头唱歌，他没看前面所以被一个井盖绊倒了，大大的桃子从篮子里一个一个滚了出来，小猴低声说：“今天是我一生中最倒霉的一天。”小猴一边捡桃子一边嘀咕着，他又想：如果别人也被绊倒了一点也不好。于是小猴把井盖盖好了，然后再一个一个的把桃子捡回篮子里。小猴真是为别人着想呀！

小学生编写童话故事14

在很久很久以前，有一只小猴有一个神奇的小册子，它能变出世界上所有的东西。不瞒你说，这个小册子是他爸爸的爷爷的外公传下来的，这可是他家的传家之宝。

一天早晨，一只小猫来找小猴，小猫说：“猴哥啊，最近我一直吃不饱，你可以帮我变成……”“是鱼吧！”小猴顽皮地说。“对，对，就是鱼而且要是鲜鱼。”“嗯，我看一下”小猴翻开小册子说，“要一个保鲜膜，一根老鹰的羽毛，一只九节虾的眼睛，一个鸟蛋。”

小猫一溜烟就去找材料了，他向主人要了一个保鲜膜和九节虾的眼睛，又去向鹰大哥要了一根羽毛，他应该是太急了，把当成了鸡蛋。小猫就匆匆忙忙地跑到小猴家，小猴看都没有看，就把手举过头顶，将食指转来转去，小猫都转得晕头转向，小猴口中念念有词说：“鲜鱼，鲜鱼，快出来，变！”砰，一声巨响小猫兴奋得睁开了眼睛，而小猴兴奋地上窜下跳，不过是只刚刚被小猫拿走蛋的鸡妈妈，怎么了小猴想，而小猫说：“怎么办啊。”

你知道怎么了吗？

小学生编写童话故事15

小壁虎爬呀爬，爬到草地上。他看见小兔在草地上摇着尾巴拔萝卜。小壁虎说：“小兔姐姐，您的尾巴借给我行吗？”小兔姐姐说：“不行啊，我得要用尾巴逃命呢。”于是，小壁虎告别了小兔，又向前爬去。

小壁虎爬呀爬，爬到大树上。他看见松鼠在树上摘松果。小壁虎说：“松鼠哥哥，您的尾巴能借给我吗？”松鼠哥哥说：“不行啊，我还要用尾巴取暖呢。”小壁虎告别了小松鼠，又向前爬去向别人借尾巴去了。