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大班数学自编加法应用题教案

时间:2024-09-14 12:06:14
大班数学自编加法应用题教案2篇

大班数学自编加法应用题教案2篇

在教学工作者实际的教学活动中,时常需要用到教案,教案是教学活动的依据,有着重要的地位。如何把教案做到重点突出呢?下面是小编帮大家整理的大班数学自编加法应用题教案,希望对大家有所帮助。

大班数学自编加法应用题教案1

(一)活动目标:

1、学习用描述和模仿的方法编5以内的加法应用题。

2、初步获得编加法应用题的感性经验。

3、发展幼儿的观察力、空间想象能力。

4、提高逻辑推理能力,养成有序做事的好习惯。

(二)活动准备:

物质准备:

(1)教师演示材料:1个小熊玩具和1个小老虎玩具,玩具苹果4个。

(2)幼儿每人一个小筐子,内分别装有5以内的玩具,如有的装公共汽车3辆、有的装小轿车4辆、有的'装小兔2只、有的装水果5个等。

(3)分组活动材料:

A、桌上摆放5辆车,有公共汽车和小轿车、有红色的和黑色的车;

B、桌上摆放4只玩具兔子,有小灰兔和小白兔、有大兔子和小兔子;

C、桌上摆放3个玩具碗,大小、颜色不同;

D、桌上摆放4个苹果,大小、颜色不同。

(三)活动过程:

1、教师边操作实物边描述。

师:我先买了1个小熊玩具,又买了1个小老虎玩具,我一共买了2个玩具。刚才老师怎么说的?请小?请小朋友照着老师说也来说一说。

教师出示4个苹果,用同样的方法进行描述。

2、幼儿根据自己框子里的玩具,学习描述。

(1)幼儿两人一组,根据筐子里的玩具,互相描述,教师倾听幼儿编题情况。

(2)师幼分享交流:框子里有什么玩具?可以怎么说?

3、教师在幼儿描述的基础上,仿编加法应用题。

(1)师:如果把"一共有3辆汽车"变成一个问题问大家,应该怎么问?(一共有几辆汽车?)

(2)提出要求:请小朋友根据框子里的玩具情况编一道加法应用题吧。

(3)幼儿两人一组,根据筐子里的玩具情况仿编应用题。

(4)师幼分享交流:框子里有什么玩具?你是怎么编应用题的?

4、幼儿分组活动,根据情景自由编加法应用题。

介绍各组材料:

第一组:桌上摆放5辆车,有公共汽车和小轿车、有红色的和黑色的车;

第二组:桌上摆放4只玩具兔子,有小灰兔和小白兔、有大兔子和小兔子;

第三组:桌上摆放3个玩具碗,大小、颜色不同;第四组:桌上摆放4个苹果,大小、颜色不同。

玩法:两人一组,根据桌上摆放的玩具编加法应用题。一个编,一个听,然后交换角色,继续观察玩上的不同点,编另外一道加法应用题。

幼儿分组自由编加活动应用题。教师倾听幼儿编题情况,特别是最后的问句。

师幼分享交流:你选用什么玩具?怎么编题的?

(四)活动延伸:

区域活动:在数学区投放玩具,引导幼儿根据玩具特征仿编加法应用题。

生活活动:鼓励幼儿利用周围环境中的事物编加法应用题。

教学反思:

数学活动对于小朋友来说是个很愉快的课程,因为整节活动中游戏的时间多,而且小朋友动手操作的机会比较多,但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容,并做到熟练掌握、灵活运用却不是那么容易。

大班数学自编加法应用题教案2

活动目标:

1.学习用描述和模仿的方法编5以内的加法应用题。

2.初步获得编加法应用题的感性经验。

活动准备:

教师演示材料:1个小熊玩具和1个小老虎玩具,玩具苹果4个。幼儿每人一个小筐子,内分别装有5以内的玩具,如有的装公共汽车3辆、有的装小轿车4辆、有的装小兔2只、有的装水果5个等。

分组活动材料:桌上摆放5辆车,有公共汽车和小轿车、有红色的和黑色的车;桌上摆放4只玩具兔子,有小灰兔和小白兔、有大兔子和小兔子;桌上摆放3个玩具碗,大小、颜色不同;桌上摆放4个苹果,大小、颜色不同。

活动过程:

1.教师边操作实物边描述。

师:我先买了1个小熊玩具,又买了1个小老虎玩具,我一共买了2个玩具。刚才老师怎么说的?请小?请小朋友照着老师说也来说一说。

教师出示4个苹果,用同样的方法进行描述。

2.幼儿根据自己框子里的玩具,学习描述。

(1)幼儿两人一组,根据筐子里的玩具,互相描述,教师倾听幼儿编题情况。

(2)师幼分享交流:框子里有什么玩具?可以怎么说?

3.教师在幼儿描述的基础上,仿编加法应用题。

(1)师:如果把"一共有3辆汽车"变成一个问题问大家,应该怎么问?(一共有几辆汽车?)(2)提出要求:请小朋友根据框子里的玩具情况编一道加法应用题吧。

(3)幼儿两人一组,根据筐子里的玩具情况仿编应用题。

(4)师幼分享交流:框子里有什么玩具?你是怎么编应用题的?

4.幼儿分组活动,根据情景自由编加法应用题。

介绍各组材料:

第一组:桌上摆放5辆车,有公共汽车和小轿车、有红色的和黑色的车;第二组:桌上摆放4只玩具兔子,有小灰兔和小白兔、有大兔子和小兔子;第三组:桌上摆放3个玩具碗,大小、颜色不同;第四组:桌上摆放4个苹果,大小、颜色不同。

玩法:两人一组,根据桌上摆放的玩具编加法应用题。一个编,一个听,然后交换角色,继续观察玩上的不同点,编另外一道加法应用题。

幼儿分组自由编加活动应用题。教师倾听幼儿编题情况,特别是最后的问句。

师幼分享交流:你选用什么玩具?怎么编题的?

活动延伸:

区域活动:在数学区投放玩具,引导幼儿根据玩具特征仿编加法应用题。

生活活动:鼓励幼儿利用周围环境中的事物编加法应用题。

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